Ομάδα Δέλτα!: Γλώσσα

Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Γλώσσα. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Φύγαμε για... Ρόδο!

Οι πεταλούδες της Ρόδου

Η κοιλάδα με τις πεταλούδες της Ρόδου

Μια εκπαιδευτική πολυμεσική εφαρμογή από την Πύλη Παιδαγωγικού Υλικού Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου.

Κάνε κλικ στην εικόνα για να κατεβάσεις την εφαρμογή στον υπολογιστή σου

Το παραδεισένιο Πήλιο

Το Πήλιο είναι βουνό στο Νομό Μαγνησίας δίπλα στην πόλη του Βόλου, με ύψος 1.624 μέτρα (κορυφή Πουριανός Σταυρός). Κατά την Ελληνική μυθολογία ήταν η θερινή κατοικία των θεών και πατρίδα των Κενταύρων.

Οι κένταυροι

Οι Κένταυροι ήταν από τα πλέον παράξενα πλάσματα που έπλασε η φαντασία των αρχαίων Ελλήνων. Θεωρούνταν άνθρωποι από τη μέση και πάνω και ίπποι από τη μέση και κάτω.

Ο Όμηρος περιγράφει τους Κένταυρους ως δασύτριχους άγριους που κατοικούσαν στα θεσσαλικά όρη, ανάμεσα στο Πήλιο και την Όσσα, έως την εποχή που νικήθηκαν στην περίφημη Κενταυρομαχία.

Το τρένο του Πηλίου

Στις 12 Οκτωβρίου 1895 το ατμοκίνητο τρενάκι του Πηλίου, ο γνωστός

"μουντζούρης", έκανε το πρώτο του δρομολόγιο από το Βόλο στα Ανω Λεχώνια (13χλμ).

Ας μάθουμε την ιστορία του και ας το ακολουθήσουμε σε μια μαγευτική διαδρομή!

Το ανθρώπινο θαύμα!

Δείτε αυτό το παράξενο μουσικό όργανο!

Πόση δημιουργικότητα, πόση οργάνωση, πόση φαντασία!

Ευχαριστούμε το συνάδελφο εκπαιδευτικό κ. Παναγιώτη Παντελεάκο για το βίντεο.

Αρχαίες... εφευρέσεις!

2 Απριλίου - Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα που γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν ΄Αντερσεν. Την καθιέρωσε η Διεθνής Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (Ιnternational Board on Books for Young People – ΙΒΒΥ) το 1966. Από τότε, κάθε χρόνο, ένα διαφορετικό εθνικό τμήμα της οργάνωσης αυτής ετοιμάζει ένα μήνυμα και μια αφίσα, που διανέμονται σε όλο τον κόσμο, με σκοπό να τονίσουν την αξία των βιβλίων και της ανάγνωσης και να ενθαρρύνουν τη διεθνή συνεργασία για την ανάπτυξη και τη διάδοση της παιδικής λογοτεχνίας.Το 2014 υπεύθυνο για το υλικό του εορτασμού είναι το Τμήμα της Ιρλανδίας. Το μήνυμα το έγραψε η Ιρλανδή συγγραφέας Siobhán Parkinson και την αφίσα φιλοτέχνησε η Niamh Sharkey, πολυβραβευμένη Ιρλανδή εικονογράφος, συγγραφέας και δημιουργός κινουμένων σχεδίων.Σε όλες τις χώρες, τα παιδιά, οι συγγραφείς, οι εικονογράφοι, οι μεταφραστές, οι βιβλιοθηκάριοι, οι εκδότες και οι εκπαιδευτικοί γιορτάζουν την παγκόσμια αυτή ημέρα με διάφορες εκδηλώσεις σε σχολεία, Βιβλιοθήκες, βιβλιοπωλεία, πλατείες και άλλους χώρους, δείχνοντας έτσι την αγάπη και το ενδιαφέρον τους για τα βιβλία και το διάβασμα.

Μήνυμα 2014 από την Siobhán Parkinson

Γράμμα στα παιδιά του κόσμου

Συχνά οι αναγνώστες ρωτούν τους συγγραφείς πώς γίνεται και γράφουν τις ιστορίες τους – από πού έρχονται οι ιδέες ; Από τη φαντασία μου, απαντάει ο συγγραφέας. Α, μάλιστα, μπορεί να πουν οι αναγνώστες. Αλλά πού είναι η φαντασία σας, κι από τι είναι φτιαγμένη, κι έχουν όλοι φαντασία;

Α, λέει τότε ο συγγραφέας, η φαντασία είναι μέσα στο κεφάλι μου βέβαια και είναι φτιαγμένη από εικόνες και λέξεις, αναμνήσεις και ίχνη από άλλες ιστορίες και λέξεις, κομμάτια από πράγματα και μελωδίες και σκέψεις και πρόσωπα και τέρατα και σχήματα και λέξεις, κινήσεις και λέξεις, κύματα και αραβουργήματα και τοπία και λέξεις, αρώματα και αισθήματα και χρώματα και ρίμες και μικρούς ήχους και ξαφνικούς θορύβους και γεύσεις κι εκρήξεις ενέργειας και γρίφους και αύρες και λέξεις. Και στροβιλίζονται όλα εκεί μέσα και τραγουδούν κι αλλάζουν διαρκώς σαν τα βλέπεις από καλειδοσκόπιο κι αιωρούνται και κάθονται και σκέφτονται και τσιγκλούν το κεφάλι.

Βέβαια φαντασία έχει ο καθένας, διαφορετικά δε θα μπορούσαμε να ονειρευόμαστε. Η φαντασία του καθενός, ωστόσο, δεν έχει μέσα της το ίδιο υλικό. Στους μάγειρες ίσως περιέχει γεύσεις κυρίως και στους ζωγράφους χρώματα και σχήματα κυρίως. Όμως η φαντασία των συγγραφέων είναι γεμάτη κυρίως από λέξεις.

Με λέξεις λειτουργεί επίσης και η φαντασία εκείνων που διαβάζουν ή ακούνε ιστορίες. Η φαντασία του συγγραφέα πλάθει και ανακατεύει και φτιάχνει ιδέες και ήχους και φωνές και χαρακτήρες και γεγονότα μέσα στην ιστορία∙ και η ιστορία είναι φτιαγμένη από λέξεις και μόνο, στρατιές από κουλουριαστά σημαδάκια που γεμίζουν τις σελίδες. Έρχεται τότε ο αναγνώστης και τα σημαδάκια ζωντανεύουν. Μένουν στη σελίδα, εξακολουθούν να μοιάζουν με στρατιές, αλλά τρεχοβολούν και στη φαντασία του αναγνώστη και ο αναγνώστης τώρα σχηματίζει και συνδέει έτσι τις λέξεις, ώστε η ιστορία να εκτυλίσσεται μέσα στο δικό του ή στο δικό της το κεφάλι, όπως έκανε κάποτε στο κεφάλι του συγγραφέα.

Αυτός είναι ο λόγος που ο αναγνώστης είναι εξίσου σημαντικός για την ιστορία με το συγγραφέα. Υπάρχει μόνο ένας συγγραφέας για κάθε ιστορία, υπάρχουν όμως εκατοντάδες ή χιλιάδες ή μπορεί και εκατομμύρια αναγνώστες, που διαβάζουν στη γλώσσα του συγγραφέα, ή σε άλλες γλώσσες στις οποίες μπορεί να έχει μεταφραστεί. Χωρίς τον συγγραφέα η ιστορία δε θα είχε γεννηθεί ποτέ. Αλλά χωρίς τις χιλιάδες των αναγνωστών σε όλο τον κόσμο, η ιστορία δεν θα είχε ζήσει όλες τις ζωές που θα μπορούσε να ζήσει.

Κάθε αναγνώστης μιας ιστορίας έχει κάτι κοινό με κάθε άλλο αναγνώστη της. Ξεχωριστά ο καθένας, αλλά και μαζί κατά κάποιον τρόπο, ξαναδημιουργούν την ιστορία του συγγραφέα στη δική τους φαντασία – μια πράξη που είναι ταυτόχρονα ιδιωτική και δημόσια, προσωπική και κοινή, ατομική και διεθνής. Κι αυτό ίσως είναι ό,τι καλύτερο μπορούν να κάνουν οι άνθρωποι.

Συνεχίστε να διαβάζετε!

Κάνε κλικ στην εικόνα για να επισκεφτείς την ιστοσελίδα του "Μικρού Αναγνώστη"

Ώρα για προβληματισμό και συζήτηση...

Τα 10 δικαιώματα του μικρού αναγνώστη

Τρύπωνας ο φαφαγάλος

—Σφάω το κεπάλι μου να θυμηθώ αν φλήρωσα την τσιχλόπουσκα στο φεριφτερά.

Αυτός που ακούσατε μόλις τώρα να μιλάει είναι ο Τρύφωνας ο παπαγάλος, που μπερδεύει το πι με το φι. Μέσα σε τούτο το βιβλίο, αυτός θα τρυφωνίζει κι εσείς θα ξεκαρδίζεστε. Μπορεί όμως και να κλάψετε, δεν ξέρω. Αυτό όμως που ξέρω σίγουρα είναι πως ο Τρύφωνας θα μείνει για πάντα μέσα στην καρδιά σας, όπως έμεινε και στη δική μας καρδιά. Γιατί ούτε εγώ ούτε ο Μάριος ο αδερφός μου ούτε η κυρία Καλλιόπη, αλλά ούτε και ολόκληρη η τάξη μας θα τον ξεχάσουμε ποτέ! Εκείνη όμως που θα τον θυμάται και θα τρέμει είναι η διευθύντρια του σχολείου μας...

Πώς θα έλεγε ο Τρύπωνας τις παρακάτω λέξεις;

πεπόνι παπαρούνα επιστρέφω επαφή επίδεσμος φωνή

Ο παπαγάλος του Μίκυ

Τρύπωνας ο φαφαγάλος

View more presentations or Upload your own.

Ονειρεμένη Φρουτοπία!

Η Φρουτοπία είναι ένα κόμικ που δημιούργησαν το 1983 ο συγγραφέας Ευγένιος Τριβιζάς και ο σκιτσογράφος Νίκος Μαρουλάκης. Το 1985 μεταφέρθηκε στην τηλεόραση, οπτικοποιημένο με μαριονέτες από την οικογένεια Σοφιανού.

Το τραγούδι των τίτλων

Οι στίχοι του τραγουδιού

Ο Μπελάς κι ο Ρουμποτύρης

Από το μιούζικαλ "Cats"...

Χορεύοντας με ...ανήκουστους ήχους!

Προσπάθησε να σχηματίσεις το όνομά σου με το δαχτυλικό αλφάβητο.

Κάνε κλικ εδώ για νε δεις ένα δείγμα από το ηλεκτρονικό λεξικό "ΝΟΗΜΑ".

Οι μέρες της εβδομάδας στη νοηματική γλώσσα.

Ανέκδοτο - Το κωφό δέντρο

Ζέβρα - πυτζάμα, χλιμίντρισε ψυχή μου παιδική!

Την Τετάρτη 3 Φεβρουαρίου παρακολουθήσαμε την παράσταση "Ζέβρα-πυτζάμα" στο θέατρο Badminton.
Ακολουθεί η κριτική της παράστασης από δύο μαθητές:

Η άποψη της Αλκυόνης

Η άποψη του Παναγιώτη

Επιστρέφοντας στο σχολείο, αναρωτηθήκαμε ποια είναι η δική μας ζέβρα-πυτζάμα, τι είναι αυτό που μας κάνει να ξεχνάμε τις έγνοιες και τις σκοτούρες μας, μας βοηθάει να ξεπερνάμε τα εμπόδια και να χαμογελάμε ξανά.

Χαίρομαι που οι μαθητές μου απόλαυσαν την παράσταση και οφείλω να ομολογήσω πως... τα παιδιά μου είναι καλλιτέχνες!

Τα σημεία στίξης

Η κουμπάρα απ'το χωριό!

Το ποίημα της Ρένας Καρθαίου "Η κουμπάρα απ' το χωριό", μας υπενθυμίζει με ευχάριστο τρόπο τα σημεία στίξης.

Εμείς προσθέσαμε τη μουσική, σε ρυθμό καλαματιανό.

Κάντε κλικ στο βίντεο για να ακούσετε την πρώτη στροφή και να τραγουδήσετε μαζί μας! Ακόμα και να χορέψετε αν το θέλετε...

Οι στίχοι του ποιήματος

Σημείωση: Το σκίτσο της κουμπάρας ανήκει στην κα Αθηνά Γέραλη, δασκάλα της Β΄ τάξης του σχολείου μας. Ευχαριστούμε!

Ο αδελφός της Ασπασίας

Α΄ ομάδα: Η ΑΠΟΨΗ ΤΗΣ ΑΣΠΑΣΙΑΣ

Σήμερα είμαι πολύ νευρική διότι ο αδερφός μου μπήκε στο δωμάτιο μου και μου ανακάτεψε τα πράγματά μου. Μόλις το κατάλαβα άρχισα να φωνάζω: «Στρίβε! Στρίβε!». Όταν άκουσε τις φωνές η μαμά, με κατηγόρησε ότι φταίω εγώ, γιατί δεν του έδειξα κατανόηση. Πότε θα καταλάβει πως δεν πρέπει να μου ανακατεύει τα πράγματα;

Β΄ ομάδα:Η ΑΠΟΨΗ ΤΟΥ ΜΠΑΜΠΑ

Σήμερα έγινε ένα περιστατικό στο σπίτι. Όταν η Ασπασία είχε μια δραστηριότητα, μπήκε κρυφά στο δωμάτιό της ο Δαμιανός και της ανακάτεψε τα πράγματα. Δεν μπορεί να καταλάβει αυτό το παιδί ότι δεν πρέπει να μπαίνει στο δωμάτιο της αδερφής του και να την ενοχλεί; Δεν είναι πια μωρό…

Γ' ομάδα:Η ΑΠΟΨΗ ΤΗΣ ΜΑΜΑΣ

Πάλι άκουσα την Ασπασία να φωνάζει στο Δαμιανό επειδή της ανακάτευε τα πράγματα. Αμάν αυτό το κορίτσι! Καθόλου κατανόηση δεν έχει; Δεν καταλαβαίνει ότι θέλει να παίξουνε μαζί;